Лексическая тема: «Весна» (Изменения в природе. Труд людей весной)

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Игра «Какой, какая?»

Весна какая … (теплая, солнечная); дерево какое… (высокое, большое); солнышко какое … (ласковое, доброе, яркое) и т.д.

2. Упр. «Один- много»

Гнездо – гнезда               

Перо, дерево, ветка, почка, птенец, лист, песня, детеныш, зверь, цветок                    

3. Упр. «Назови ласково»

Сад – садик;  

Огород, солнце, дождь, цветок, облако, птица, птенец, жук, гнездо, трава, лист, лужа, луг, вода, дерево, ветка, капля, росток, ручей, клумба, яблоня, лопата, кисть, ведро, зерно, грядка.

4. Упр. «Мы считаем»

Одна лопата, две лопаты, три лопаты, четыре лопаты, пять лопат.

Лопата, грабли, лейка, птица, гнездо, лист, дерево

                                                     Развитие связной устной речи

Пересказ текста «Весенние сельскохозяйственные работы»

Весна - самое горячее время года для земледельцев. В народе говорят: «Если весну проспал, зимой голодать будешь». Вот и трудятся люди на селе весной с раннего утра до позднего вечера. Поля засевают хлебными растениями. Это пшеница, ячмень, овёс, рожь, рис и кукуруза. Высаживают картофель. В парках, садах, скверах и огородах, около домов люди граблями сгребают прошлогодние листья, ветки мусор. Всё собирают в кучи и сжигают. Для уборки города есть специальные службы. Около домов наводят порядок жильцы. На клумбы высаживают цветы. Вырастая цветы, украшают своей красотой улицы городов. Подрезают деревья, кустарники, нижнюю часть стволов плодовых деревьев и не только плодовых белят известью. Дети вместе со взрослыми делают скворечники и развешивают их в парках, скверах, во дворах.

Вопросы: Какие работы в поле весной? Как готовят поле для посева семян? Кто управляет тракторами? Для чего нужен плуг, борона, сеялка? Почему сеют зерно весной? Что делают люди в огороде? Что делают люди в саду? Для чего они все это делают?

                                                     Развитие общей моторики

Мы лопатки взяли, грядки раскопали:     (ребенок имитирует действия лопатой)

раз-два, раз-два!

Грабли в руки взяли, грядки причесали:  (ребенок имитирует действия граблями)

Раз-два, раз-два!

Семена рядами в землю мы бросали:   (ребенок имитирует разбрасывание семян)

Раз-два, раз-два!

Раз-два, раз-два!

                                                      Развитие мелкой моторики

К нам весна лишь заглянула                  (потянуть руки вперед)

В снег ладошку окунула

(руки согнуты в локтях, «окунуть» ладошки то тыльной, то лицевой стороной)

И расцвел там нежный

(руки от локтей до запястий соединить, кисти сложить в форме цветка)

Маленький подснежник                        (пальцы раскрываются, словно подснежник)

                                                Выучить стихотворение  

Взяли грабли и лопатки

в огород пошли ребятки.

Тут копают, там рыхлят,

убирают мусор с гряд.

Репу сеют, лук сажают,

а потом все поливают.

 Лексическая тема: «Воздушный и водный транспорт»

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Игра «Летает - не летает»

Взрослый называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые  летают и не летают. Ребенок должен помахать руками, если назван летающий предмет, если нелетающий – топать ногами.

2.Упр. Сравните самолет и вертолет

Что есть у самолета и нет у вертолета? (крылья). Что есть у вертолета и нет у самолета? (винт). Что есть и у самолета и у вертолета? (кабина, хвост, иллюминаторы). Из каких частей состоит самолет? (кабина, дверь, крылья, хвост, корпус, иллюминаторы, шасси). Из каких частей состоит вертолет? (кабина, винт, хвост, колеса, корпус, иллюминаторы, дверь).

3.Игра «Вопрос – ответ»

Кто управляет самолетом? (пилот). Как по другому можно назвать пилота? (летчик). Кто обеспечивает связь с землей, с аэропортом во время полета? (радист). Кто проверяет правильность курса самолета? (штурман). Кто проверяет исправность всех приборов и механизмов самолета, вертолета или космического корабля? (борт-инженер). Кто помогает пассажирам, приносит им обед и разносит напитки? (стюардесса). Кто готовит самолет к полету на земле? (механики). Как можно назвать людей, которые строят самолеты? (самолетостроители). Как называется профессия человека, который придумывает новые модели самолетов? (конструктор). Кто испытывает новые самолеты? (летчик – испытатель). Как можно назвать пилота вертолета? (вертолетчик). Кто управляет полетом космического корабля? (пилот космического корабля или космонавт). Как можно назвать людей, которые строят ракеты? (ракетостроители). Как называется команда летчиков? (Экипаж). Для чего нужны парашюты? (Чтобы не разбиться, прыгая с самолета). Где приземляются самолёты? (аэропорт, аэродром). Почему транспорт называется воздушный? (потому что он летает по воздуху). Для чего нужен воздушный транспорт? (Чтобы быстрее перевозить людей и грузы). 

                                                         Развитие общей моторики

«На самолёте»

Руки ставим мы вразлет                               (руки в стороны)

Появился самолет                                         (полетели как самолеты)

Мах крылом туда-сюда                                (наклоны влево-вправо)

Делай «раз» и делай «два»                           (повороты влево-вправо)

Раз и два, раз и два!                                      (хлопаем в ладоши)

Руки в стороны держите                               (руки в стороны)

Друг на друга посмотрите                            (повороты влево-вправо)

Раз и два, раз и два!                                       (прыжки на месте)

Опустили руки вниз                                      (опустили руки)

И на землю приземлись!                               (сели на места)

                                                          Развитие мелкой моторики

«Самолет»

(правая рука изображает самолет: большой палец и мизинец оттопырены – это крылья)

Летит самолёт высоко-высоко                 (двигает рукой в разных направлениях)

Ему на посадку зайти нелегко!            

Лётчик за кругом делает круг…               (двигает рукой по кругу)

Ему самолёт товарищ и друг!

На взлётную полосу сел самолёт              (опускает руку и двигают по столу                    

Вперёд побежал - и закончен полёт                  останавливают руку)

Двери открылись, под трапом земля        (разводит ладони наклоняют их)

И пассажиров встречают друзья                

(перемещает средний и указ. пальцы  одной руки  по ладони другой) 

                                                          Выучить стихотворение 

«Лайнер»

Лайнер отправляется в полет.

Лайнер – пассажирский самолет.

Ростом лайнер с трехэтажный дом.

Полетишь и ты на нем,

Хоть еще ты не дорос,

До больших его колес.

                                              Лексическая тема: 

                     «Наземный транспорт»

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Упр. «Четвёртый лишний»

Автомобиль, трамвай, троллейбус, корабль.

Самосвал, троллейбус, самокат, автобус.

2. Упр. «Закончи предложение»

Машинист – это тот, кто управляет …

Пешеход – это…                         Шофер – это…                 Пассажир – это…

3. Игра «Назови, одним словом»

Возит молоко – молоковоз. 

Мешает бетон, возит цемент, возит воду, сам летает, везде ходит, сам катает.

4. Подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола ехать.

Машина из гаража …(выехала). Машина к дому…(подъехала). Машина от дома …(отъехала). Машина в ворота …(въехала). Машина до дома …(доехала). Машина с моста …(съехала).

5. Упр. «Мы считаем» 

1 автобус – 2 автобуса – 5 автобусов; самосвал, велосипед, троллейбус, самокат.

                                                     Развитие связной устной речи.

Описывать транспорт по плану:

Название. Из чего состоит (что сверху, снизу, сбоку, спереди, сзади, внутри)?  Для чего предназначен? Какие действия выполняет? Сравнивать два вида транспорта. Что общего и какие различия (по плану описания).

                                                      Развитие общей моторики

«Транспорт»

На лошадке ехали, до угла доехали                             (шагаем на месте)

Сели на машину, налили бензину                                (бег на месте)

На машине ехали, до реки доехали                              (приседания)

Трр! Стоп! Разворот                                                      (поворот кругом)

На реке — пароход                                                        (хлопаем в ладоши)

Пароходом ехали, до горы доехали                             (шагаем на месте)

Пароход не везет, надо сесть на самолет

Самолет летит, в нем мотор гудит: -У-у-ф                (руки в стороны, «полетели»)

                                              Развитие мелкой моторики

«Автобус»

Едет-едет наш автобус, крутит, крутит колесом                (вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус, крутит, крутит руль, руль            

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус, дворниками бжик-бжик бжик-бжик  

(параллельно двумя руками влево - вправо)

Едет-едет наш автобус, крутит, крутит колесом              (вращаем сжатые кулачки)

Двери открываются — двери закрываются                      (ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус, крутит, крутит колесом              (вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус, всем сигналит биииииип            (нажимаем себе на нос)

                                           Выучить стихотворение

«Транспорт»

Ты скажи-ка, умница,

Что же это? — Улица!

Интересная картина:

Вот автобус, вот машина,

Едет самосвал большой,

Вот идет трамвай с дугой,

В  небе самолет летит,

Рядом вертолет гудит,

По реке плывет «ракета»…

Это транспорт, транспорт это!

                                              Лексическая тема: 

                     «День космонавтики»

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Упр. «Угадай-ка»

Самая большая и горячая звезда во вселенной (Солнце). Человек, который летает в космос (космонавт). Как называется, летательный аппарат, в котором летят в космос? (Космический корабль). Как называется и животное, и созвездие? (Медведица). Почему на земле есть день и ночь? (Планета вращается вокруг себя). Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Юрий Гагарин). Кто еще побывал в космосе кроме людей? (Собаки Белка и Стрелка, мыши, крысы, кролики и даже шимпанзе). Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет? («Восток»). Какой праздник наша страна празднует каждый год 12 апреля? (День космонавтики).

2. Упр. «Какой? Какая?»

Космонавт – смелый, сильный, здоровый, умный…

Звезда – маленькая, яркая, желтая, красивая…

Солнце - … Космос - … Небо - …

3. Упр. «Мы считаем»

1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5...

Ракета, скафандр, солнце, планета

4. Упр. «Скажи наоборот»

Далеко – близко;

Высоко – низко, день -ночь, ярко — темно, солнце -луна, улетать — прилетать, прилуниться – приземлиться, тесный — просторный, взлетать — приземляться, включать — выключать

                                                   Развитие связной устной речи   

Пересказ текста: «Что такое звёзды?»

А что такое звёзды? - спросил однажды кузнечик. Лягушонок задумался и сказал: - Большие слоны говорят: «Звёзды - это золотые гвоздики, ими прибито небо». Но ты не верь. Большие медведи думают: «Звёзды - это снежинки, что забыли упасть». Но ты тоже не верь. Послушай меня лучше. Мне кажется, виноват большой дождь. После большого дождя растут большие цветы. А ещё мне кажется, когда они достают головой небо, то и засыпают там.

- Да, - сказал кузнечик. Это больше похоже на правду. Звёзды - это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

Вопросы: О чём спросил кузнечик однажды? Что сказал лягушонок? Что говорили большие слоны о звёздах? Что думали о звёздах большие медведи ? Что рассказал о звёздах лягушонок?

                                                     Развитие общей моторики

«Космос»

Один, два, три, четыре, пять                                     (ходьба на месте)

В космос мы летим опять                                          (соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли                                                  (подпрыгнуть)

Долетаю до луны                                                       (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим                                                    (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим                                              (ходьба на месте)

                                                     Развитие мелкой моторики

«Комета»

В космосе сквозь толщу лет                 (сжимают и разжимают пальцы рук) 

Ледяной летит объект           (поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево) 

Хвост его-полоска света 

(к кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 

А зовут объект комета                            (сжимают и разжимают пальцы рук) 

                                                      Выучить стихотворение 

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.