Лексическая тема: «Школьные 

                            принадлежности» 

Старшая группа

                                       

Грамматический строй речи

1. Упр. «Придумай отличие»

В школе занятие, а в саду урок. В школе учителя, а в саду воспитатели. В школе парта, а в саду стол. В школе школьники, а в саду дошкольники. В школе класс, а в саду группа. В школе есть звонок на урок, а в саду нет. В школе нет тихого часа, а в саду есть тихий час. В школе домашнее задание задают ежедневно, а в саду нет. В школе нет прогулок, а в саду есть прогулки.

2. Игра «Скажи наоборот»

Чистый портфель – грязный портфель;

Острый карандаш, тяжелый рюкзак, веселый ученик, трудная задача, начало урока, трудолюбивый ученик, рано вставать, новая форма, рано сделать уроки, выйти из школы.

3. Упр. «Назови ласково»

Рюкзак – рюкзачок;

Тетрадь, альбом, карандаш, пенал, дневник, линейка, перемена

4. Упр. «Как?»

Мальчик – хороший ученик, он учится (как?) – хорошо.

Внимательная девочка всегда слушает (как?) ...  Старательные ученики всегда делают уроки (как?) … Прилежные ребята учатся (как?) ... Тот, кто получает отличные отметки, учится (как?) ... (отлично).

5. Игра «Из чего какой?»

Ручка из пластмассы (какая?) – пластмассовая.

Карандаш из дерева (какой?). Ножницы из металла (какие?). Линейка из пластмассы (какая?). Портфель из кожи (какой?). Ластик из резины (какой?) — … Альбом из бумаги (какой?). Рюкзак из ткани (какой?)

                                               Развитие связной устной речи

Пересказ рассказа

Вася пришел из школы и сел играть на компьютере. Когда стемнело, он вспомнил, что не сделал уроки. Вася разложил книги, тетради и стал выполнять домашнее задание. Он очень устал, и у него не осталось сил сложить все в портфель.

Вопросы: Как зовут мальчика? Откуда пришел Вася? Что он стал делать? Когда он вспомнил, что не сделал уроки?  Почему он не сложил портфель?

Придумай окончание рассказа

Утром Вася долго искал нужные вещи. Когда он пришел в школу, дети сидели за партами и шел урок. Васе стало стыдно, что он опоздал. Он дал себе слово, что больше так поступать не будет.

                                                     Развитие общей моторики

«Переменка»

Переменка! Переменка!            

(дети двигаются по кругу друг за другом, выполняя поскоки)

Отдохните хорошенько:

Можно бегать и шуметь                  (бегут по кругу)

Танцевать и песни петь                   (выполняют танцевальные движения)

Можно сесть и помолчать               (приседают)

Только – чур! – нельзя скучать! 

(выполняют прыжки на носочках, руки держат на поясе)

                                                     Развитие мелкой моторики

«В школу»

В школу осенью пойдут                                 («шагают» пальцами по столу)

Там друзей себе найду                                    (загибают пальцы по одному)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду                                     (сжимают и разжимают кулачки)

Но свой садик не забуду! 

                                                     Выучить стихотворение         

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И прочитать.

                        Лексическая тема: «Лето» 

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Упр. «А что вчера?»

Сегодня фрукты созревают, а вчера … (созревали).

Сегодня дети загорают, а вчера… Сегодня птицы поют, а вчера… Сегодня облака плывут, а вчера… Сегодня дождь идет, а вчера… Сегодня молния сверкает, а вчера… Сегодня гром гремит, а вчера… Сегодня дети купаются, а вчера…

2. Упр. «Какое слово не подходит?»

Лето, летний, лететь.                                   

Трава, травяной, трамвай, травушка.

Дождь, дождливый, ждать, дождить. 

3. Игра «Скажи наоборот»

Тепло – холодно;

Сухо, грязно, пасмурно, день, утро, вянет, быстро и т.д.

4. Игра «Назови букет»

Из маков – маковый;

Из васильков, из одуванчиков, из лютиков, из ромашек, из фиалок – фиалковый, из ландышей, из черемухи.

5. Игра «Семейка слов»

Цветок - цветочек, цветовод, цветник, цветочница, первоцвет, цветочный;

Роза - розовый, розарий, розовеет, розочка;  

трава – травка, травинка, травушка, травоядный;

солнце – солнечный, солнышко, солнцезащитный.

                                                      Развитие связной устной речи

Пересказ текста: «Как Вася ловил рыбу»

Мама пошла на речку полоскать бельё. Вася за ней побежал, кричит: - Мама, я с тобой пойду!

Пришли они на речку. Мама полощет бельё, а Вася отошёл подальше, смотрит, как в реке маленькие рыбки плавают. Захотелось Васе поймать рыбку.  Присел он на корточки, за рыбкой потянулся, да не удержался и в воду шлёпнулся. Барахтается, кричит: - Рыбку поймал! Рыбку поймал! Подхватила его мама, вытащила из воды, на песок посадила, спрашивает: - Где же твоя рыбка? Разжал Вася кулак, а там нет ничего! Смеётся мама: - Вот так рыболов! Разве рыбу руками ловят?!

Вопросы: Зачем мама пошла на речку? Кто пошёл на речку с мамой? Почему Вася потянулся к воде? Удалось ли Васе поймать рыбку? Что сказала мама?

                                                      Развитие общей моторики

Солнце светит ярко-ярко                       (движения руками по бокам вверх/вниз)

Стало всем нам очень жарко                 (маховые движения руками перед лицом)

Будет солнце долго греть                      (наклоны вправо/влево с поднятыми руками)

Панаму надо всем надеть                      (наклоны головы, руки на макушке)

Чтоб немного охладиться                     (маховые движения руками перед лицом)

Можно брызгаться водицей                  (выбросы рук с поворотами в стороны)

И передохнуть смогли                           (глубокий вдох с подъёмом рук)

Быстро спрятались в тени                     (медленно присесть)

Летом всюду красота                             (повороты головы)

Солнце, воздух и вода                           (руки вверх, в стороны, вниз)

                                                     Развитие мелкой моторики

«Лето»

Вот за что люблю я лето?           (загибаются пальцы по одному на каждый счет)

Раз - Лето солнышком согрето.

Два – в лесу растет трава.

Три – ромашки – посмотри!

А четыре – это лес, Полный сказок и чудес.

Пять – купались мы опять.

Шесть – пора грибов поесть.

Семь – малины я поем.

Восемь – сено мы покосим.

Девять – бабушка идет, Землянику нам несет.

Десять – все вокруг в листву одето. Вот за что люблю я лето!

                                                      Выучить стихотворение

«Ромашки»

Золотая серединка,

И лучи идут кругом!

Это, может быть, картинка:

Солнце в небе голубом?

Нет, не солнце на бумажке,

На лугу растут ромашки.

                             Лексическая тема: «Цветы» 

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Упр. «Один - много»

Цветок - много цветов

Ландыш, мак, колокольчик, ромашка, одуванчик, незабудка, василёк.

2. Игра «Четвертый лишний»

Кактус, герань, незабудка, фикус

Фикус, одуванчик, амариллис, розан.

3. Игра «Скажи - какой?»

Если цветок растёт в саду, то цветок (какой?) - цветок садовый

В поле, на лугу, в лесу, растёт весной, растёт в комнате, растёт летом, лечит болезни, растёт много лет, одно лето, приносит пользу;

Полянка, на которой растут ромашки (какая?) ромашковая

Полянка, на которой растут васильки (какая?) ... Полянка, на которой растут колокольчики (какая?) ... Полянка, на которой растут одуванчики (какая?) ...

4. Игра «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?»

Катя цветы поливает. Паша цветы поливает. Катя и Паша цветы поливают.

Катя цветы поливала. Паша цветы поливал. Катя и Паша цветы поливали.

Катя будет поливать цветы. Паша будет поливать цветы. Катя и Паша будут поливать цветы.

                                             Развитие связной устной речи

Описывать и сравнивать цветы по плану

Название. Строение. Где растет. Способы ухода. Для чего нужны цветы.

                                                    Развитие общей моторики

«Цветы»

Раз – два-три выросли цветы                                   (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко                                   (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло!                                       (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал                 (раскачивают руками влево - вправо над головой)

Влево качнулись- низко прогнулись                        (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись                    (наклоняются вправо)

Ветерок убегай!                                                          (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай!                                             (приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут!

(медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

                                                   Развитие мелкой моторики

«Цветки»

Наши алые цветки распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают. 

(Медленно разгибать пальцы из кулаков, покачивать кистями рук вправо – влево, медленно сжимать пальцы в кулаки, покачивать кулаки вперед – назад).

                                                    Выучить стихотворение

Лишь рассеялся туман,

Приоткрыл глаза тюльпан,

Солнцу мило улыбнулся

И сказал: «А я проснулся!

До чего же здесь красиво!

Просто чудо! Просто диво!

И какой красивый я,

Словно алая заря!»

                    Лексическая тема: «День Победы» 

Старшая группа

Грамматический строй речи

1. Игра «Скажи наоборот»

Зло – добро, тьма – свет, война – мир, громко – тихо, смерть – жизнь, чёрное – белое, захват- освобождение, трусливый – смелый, отступать – наступать, слабый – сильный, сытый – голодный, друг – враг.

2. Упр. «Один - много»

Солдат – солдаты;

Ветеран, враг, танкист, герой, награда, орден, снаряд, пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, медаль, самолёт, пулемёт.

3. Упр. «Мы считаем»

Один танк, два танка, пять танков.

Самолёт, вертолёт, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка, Каска, танкист, раненый.

4. Игра «Образуй новое слово»

Сила — сильный;

Храбрость, смелость, быстрота, ловкость, находчивость, ум, храбрый— храбрец, удалый, умелый.

Быстрый — быстро;

Смелый, храбрый, отважный, легкий

                                                   Развитие связной устной речи

Предложите ребёнку ответить на вопросы:

Какой праздник мы отмечаем 9 мая? В какой стране мы живём? Что такое государство? Родина? Что такое граница? Почему нужно охранять Родину? Почему День Победы отмечают 9 мая? Почему в этот день поздравляют ветеранов?

Пересказ текста: «Собака-санитар»

Солдат был ранен в руку и ногу. Он потерял много крови и лежал без сознания. Когда очнулся, он услышал, что рядом фыркает собака. Это была санитарная собака. На спине у неё была сумка с красным крестом. Там были бинты и лекарства. Раненый перевязал себе раны. Собака убежала и скоро привела санитаров. Санитары доставили раненого в госпиталь. Там солдата вылечили. Так собака-санитар спасла раненого.

Вопросы: Куда был ранен солдат? Что случилось солдатом после ранения? Что услышал солдат когда очнулся? Какая была собака? Что было у собаки на спине? Что лежало в сумке с красным крестом? Как был спасен раненый?

                                                      Развитие общей моторики

«День Победы»

Что такое день победы?                         (рисуют вопрос пальчиками в воздухе)

Это праздник!                                         (вытягивают руки вперёд ладошками вверх)

Ордена и награды боевые                      (кулачки прижимают к груди)

И салюты золотые        

(поднимают руки вверх, пальчики, растопырив на обеих руках)

И тюльпанчики цветные                        (показывают руками бутон)

И чистая земля                                        (рисуют большой круг в воздухе)

                                                       Развитие мелкой моторики

Пальцы эти – все бойцы                      (сжимают – разжимают пальцы обеих рук)

Удалые молодцы.

Два больших и крепких малых                      

(одновременно выставляют пальцы вперед: большие, указательные, средние, безымянные, мизинцы)

И солдат в боях бывалых.

Два гвардейца – храбреца!

Два сметливых молодца!

Два героя безымянных                       (показывают большие пальцы)

Но в работе очень рьяных!

Два мизинца – коротышки –

Очень славные мальчишки!

                                                       Выучить стихотворение 

День Победы Отмечает вся страна.

Надевают наши деды Боевые ордена.

Их с утра зовет дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им Бабушки глядят.